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幼儿教育

作业时间到!孩子总是抓狂抓狂!怎么办?

更新于 2015-05-21 ? | 浏览次数 0

我的孩子每天花2小时做作业
他的功课总是出错
一到作业时间我就开始烦恼了,怎么办……
作业时间到!抓狂抓狂!
是呀,作业时间确实让人头痛,别说咱们了,其实孩子们比大家更头大呢。为什么孩子一到做功课时间就会特别懒散,而且兴趣不大?嗯这是好问题,不过,我发现有时还真的不完全是孩子的问题。
功课量大,专注力不够
有调查说孩子晚上大部分时间都献给了功课,做功课的时间平均是1个小时。可想而知,作业量大是一个不可改变的事实。作业能不做吗?妈妈说,不行,现在都是应试教育呀,作业练习一个都不能少!可是太多功课会让孩子产生疲劳感,专注力也会下降。如果孩子一直不停地做功课做功课,会让他们的精力透支从而产生厌倦感。
小贴士——
给点小休时间
如果作业很多,大家可以帮助先分配做科目的先后顺序。先把简单容易数量不多的作业完成,再开始做负责或量多的科目。在作业过程中,允许孩子有合理的小休时间,而不是坐定定一个小时。而小休的时候,尽量让孩子放松,比如听听音乐,或者喝杯牛奶,吃些小点心,和孩子讲讲笑话等。不要吝啬让孩子休息5分钟,10分钟,劳逸结合的作业方式比连续运作1小时的效率要高很多呢。
做功课环境诱惑太多
在咱们家里,孩子做功课的环境如何?是安静还是吵杂?房间书台诱惑多不多?是不是有糖果,有玩具;孩子做作业的时候,大家有没有把电视机开得过于大声而吸引孩子的留意?好吧,如果上述都有一点,那就是大家没有提供良好的学习环境给孩子了,他们对做功课的热情度自然也大打折扣啦。
小贴士:
全民进入学习氛围
为了表示对孩子的支撑,大家还是配合一下吧。比如他做作业,大家安静地看看报纸,看看书,营造良好的学习氛围。小书桌上还是学习时间就不建议摆上糖果甜心了,这些可以留着小休的时候来品尝。书桌上最好摆放的是字典、笔筒,玩具等容易分散注意力的小物件大家可以先收起来。
功课不会做,得不到帮助
不少孩子在拿到作业的时候对内容是有一定困惑,而又不去求助于家长,结果就变成独自一人在思考,也没有得出任何结果。
为什么孩子抗拒寻求家长的帮助?他们曾经试过找家长帮助,但得到不好的回应。比如家长态度不好地说,我现在没空,你自己先想想;又或者是在引导孩子功课时不耐烦,孩子不懂时会说出类似——你怎么这么笨?你到底明不明白之类没有伤害性的语言。所以在遇到作业难题时,孩子不知道如何入手,可以说常常望作业兴叹,促使他们停下手脚。
小贴士——
在家里只有大家可以帮孩子了
当孩子需要大家帮忙时,大家应该是做孩子的引导者,让孩子感受做功课的过程,而不是“结果”,让孩子不觉得做功课是一件苦差。
 
比如,孩子写作文不知道如何开始,大家可以先同孩子一起拟定作文的中心内容,然后把框架1、2、3列出,在引导孩子如何在每个小部分里添加内容,让孩子自己去组织语言文字,逐渐将作文完成。这样类似填空式的方式可以就像让孩子完成一件“拼图”游戏一样,把空缺一样样填补进去,最终完成很有成就感。通过这样的“合作”方式,孩子自然在下次作文里,就学会举一反三,复制这样的做法。而“填空”,也让孩子感到乐趣。
大家不允许孩子功课出错
大家是否试过,孩子作业出错时,大家感到不高兴,从而断定孩子是没有认真去做,或者是做功课的时候走神了。带着这样的情绪孩子寻求大家帮助时,大家怎么可能会好态度呢?
小贴士——
错了证明他没弄懂
孩子做功课、测验出错是正常的,大家应该抱着忍耐的态度,帮助孩子在错误中学习加深印象,而不是不允许孩子出错,只要出错就随意给孩子贴上不认真的标签是不对滴。
当孩子出错时,大家先给予鼓励,然后帮助孩子一起理解题目,把错误更改,让孩子通过错误加深印象。事后,大家可以把类似的题型再给孩子测试一下,如果依然有错,那就说明孩子根本还没有完全理解,这时就更需要大家或老师的帮助了。
小技巧——
设定相对固定的时间
让孩子不把做功课作为痛苦的事,前期是让孩子知道,完成的功课他可以做自己的事。所以,帮助孩子设定相对固定的时间很有必要,因为这样也是培养孩子形成“规律性”,培养好习惯的开始。比如固定每天某个时间段是做功课的,一切玩乐、阅读时间安排在功课完成中,要让孩子懂得主次之分,形成先把功课完成再做其他活动的习惯。

 


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